1.某教師通過調查、訪談、觀察等方式研究本地區(qū)十幾所學校語文教師的課堂教學行為，他所采用的研究方法屬（)
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A.實驗研究
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B.個案實驗
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C.描述性研究
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D.實驗室實驗
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2.某學生對待事物的態(tài)度容易受到同學、老師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于（ )
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A.沉思型
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B.場依存型
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C.沖動型
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D.場獨立型
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3.某同學每周都對自己的學習情況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬( )
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A.自我認識
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B.自信
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C.自我體驗
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D.自我調控
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4.新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是( )
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A.建構學習論
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B.結構學習論
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C.認識學習論
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D.聯(lián)結學習論
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5.學生在英語學習中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現象屬于（)
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A.分化
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B.泛化
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C.消退
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D.遺忘
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6.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于( )
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A.認識內驅力
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B.附屬內驅力
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C.自我提高內驅力
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D.交往內驅力
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7.學習原有知識對新學習的影響屬于( )
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A.逆向遷移
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B.負遷移
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C.順向遷移
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D.正遷移
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8.學習正方體、長方體的體積計算公式后.再學習一般立方體的體積計算公式V一SH，這屬于（)
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A.并列結合學習
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B.下位學習
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c.上位學習
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D.相關類屬學習
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9.通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進知識保持的方法是( )
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A.過度學習
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B.深度加工
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C.組塊化編碼
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D.及時復習
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10.下列哪種學習策略屬于元認識策略（)
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A.設置目標
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B.列提納
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C.尋求同學幫助
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D.做筆記
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